勞動教育生活化，學生成長更幸?！紕蚨校ㄇ咸锛冶袑W）組織開展勞動教育實踐活動

為了讓學生參與勞動，掌握勞動技能，提升學生的社會適應能力，結合學校實際情況，2022年9月12日下午，都勻二中在學校烹飪教室開展以“勞動教育生活化，學生成長更幸?！睘橹黝}的勞動教育實踐活動。

活動前，學生分成六個小組，共同商定小組菜譜及所需食材。然后每組派一個代表跟隨老師一起到農貿市場進行采購。到了農貿市場，同學們興奮地這看看，那瞧瞧，有的同學發現了土豆，就高興的喊來其他同學：“快來快來，這個土豆很好，我們要挑又圓又大，長的漂亮的?！庇械耐瑢W說：“我們要買點折耳根去做蘸水?！庇械耐瑢W跟著導購員學習認識各種火鍋丸子......

買好食材，同學們按約定的時間一同到烹飪教室，按照小組的分工，一起削皮、洗菜、切菜、做菜，烹飪教室立馬熱鬧起來，“快來快來，水開了”、“小蔥切好了”、“洗好的毛肚，需要的小組拿碗來分了”、“哇，酥肉好香啊”，大家忙碌著，各種聲音此起彼伏。同學們做了炸酥肉，紅糖糍粑，蒸魚頭，涼拌黃瓜，可樂雞翅，玉米燉排骨，麻辣火鍋......

經過一番辛勤的勞動，大家一起享受著用自己的付出換來的勞動成果。

活動最后分享時，有的同學說：“自己做的飯菜可真好吃啊”；有的同學說：“原來在農貿市場，什么食材都可以買到呢”；有的同學說：“我學會了做火鍋，以后我就可以在家自己做火鍋吃了，想想就好幸福啊”；有的同學說：“原來做一頓飯那么復雜啊，有那么多程序，要花那么多時間，比學習麻煩多了，以前在家的時候，我媽媽每天給我做飯可真不容易啊”......

著名教育家陶行知指出:“生活即教育，教育是從生活中來，從生活中展開?！眲趧咏逃罨?，生活化的勞動教育讓同學們投入其中，參與勞動，參與創造，提升生活技能，享受勞動果實，學生幸福感就會增強，就體驗到了生活的充實與快樂，讓學生成長更幸福。